Kategorie: UNESCO-Nachrichten

Erfolgreiche Teilnahme unserer AG Jugend forscht am Regionalwettbewerb

„Mach Ideen groß!“, so lautet das Leitmotiv des diesjährigen Wettbewerbs „Jugend forscht/Schüler experimentieren“.

In fünf verschiedenen Projekten sind unsere AG-TeilnehmerInnen ihren eigenen Ideen gefolgt, haben getüftelt, geplant, experimentiert, auch gelötet, gebohrt, gefilmt, beobachtet, gemixt, gemessen, viel organisiert, „Uniluft“ geschnuppert, haben ihre Ergebnisse dokumentiert und in der AG, in ihren Klassen und vor einer Fachjury auf dem Wettbewerb präsentiert.  Dabei musste so manche Hürde genommen und Probleme gelöst werden.

  • Wie schlau sind meine Wachteln? Jule Krämer, Klasse 7, Biologie, 3. Platz
  • Werden wir alle zu Smombies? Franziska Dichter, Nora Faltis, Klasse 7; Biologie, 1. Platz
  • Wie baut man einen Cocktailautomaten? Ben Hoffmann, Bastian Lisecki, Klasse 6; Technik, 3. Platz
  • Was eignet sich als Bandscheibenersatz? Diana Hermann, Kairi Wilbert, Klasse 6; Biologie, erfolgreiche Teilnahme
  • Woraus baut man zersetzbare Nerf-Pfeile? Linus Eberle, Lennard Weigand, Benedikt Schunk, Kl.6

Das AG-Team bedankt sich bei dieser Gelegenheit bei Frau Dr. Sabine Bauer, Ivanna Kramer, Lara Blomenkamp und Leon Catak von der Universität Koblenz für die sehr engagierte Hilfe bei unseren Projekten. Auch die Eltern unserer Forscherinnen und Forscher haben uns bei der AG-Arbeit gut unterstützt.

Mit vier Projekten sind wir beim Regionalwettbewerb am 13.2.23 in der Hochschule angetreten. Das war für alle Beteiligten ein sehr inspirierendes Erlebnis. Eine erfolgreiche Teilnahme, zwei 3. Plätze und ein 1. Platz sind ein Ergebnis, das sich sehen lassen kann.  Franziska Dichter und Nora Faltis werden im April unsere Schule mit ihrem Projekt „Smombies“ beim Landeswettbewerb in Ingelheim vertreten und nehmen am Ideenwettbewerb Rheinland-Pfalz teil.

Herzlichen Glückwunsch allen TeilnehmerInnen für die engagierte Arbeit! Und Nora und Franziska viel Erfolg beim Landeswettbewerb!

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Neugierig geworden? Hast du Lust auf dein eigenes naturwissenschaftliches Projekt? Tauschst du dich gern mit anderen Tüftlern aus? Dann komm bei uns in der AG Jufo vorbei. Im Mai startet die neue Saison, dienstags in der 7. und /oder 8. Stunde.

Laura Geiger, Yannik Dietz und Dagmar Neddermeyer
(Jugend forscht AG)

Geographen auf Exkursion im BMZ

Die beiden Erdkunde-LK’s aus der Oberstufe sind am 25. Juni zusammen nach Bonn gefahren, um im Rahmen einer Exkursion einen Vortrag über Entwicklungshilfe zu besuchen.
Der Vortrag wurde im Konferenzsaal des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung gehalten.
Zunächst hat ein Mitarbeiter des Ministeriums erklärt, was die Aufgaben und Ziele der Entwicklungshilfe sind und wie die Bundesregierung diese Ziele erreichen will. Beispielsweise arbeitet das Ministerium für Entwicklung auch mit Vertretern aller Religionen zusammen, da man so die Menschen besser erreichen kann und auch verdeutlicht wird, dass die Ideale der Religionen überwiegend identisch sind.
Zudem wurde erläutert, dass das Ministerium die Leitideen an die Durchführungs-organisationen weitergibt, wie z. B. Giz, PTB oder die KFW, die vom Staat finanziert werden.
Eines der größten Ziele des Ministeriums für Entwicklung ist es, den Klimawandel zu stoppen bzw. zu reduzieren. Ohne den Klimawandel würde es viel weniger Flüchtlinge geben, gerade in Entwicklungsländern und in Anbetracht des zukünftigen weiteren Bevölkerungs-wachstums. Wenn wir Europäer unseren Konsum nicht zurückfahren, wird es schwere Konsequenzen für das Klima in Afrika geben, also auch mehr Flüchtlinge. Das wurde im zweiten Teil der Präsentation, der von einem gebürtigem Kenianer geführt wurde, unterstützt. Deshalb gibt es den „Marshall Plan für Afrika“, der den afrikanischen Staaten helfen soll selbständiger zu werden und die Ziele der Agenda 2030 zu erfüllen (siehe Abb.).
Interessant ist auch, welchen hohen Anteil Rücküberweisungen am Gesamtvolumen des zu Verfügung stehenden Budgets afrikanischer Länder haben. Diese Mittel übersteigen die Entwicklungshilfe um ein Vielfaches und helfen damit den Menschen vor Ort sich zu versorgen oder ermöglichen es ihnen zu wirtschaften.

Sebastian Pawelzik, 12 g 2     

DEUTSCHER ENGAGEMENTPREIS – ABSTIMMUNG FÜR DAS UNESCO-TEAM DES EICHENDORFF-GYMNASIUMS

Das UNESCO-Team des Eichendorff-Gymnasiums ist im Rennen um den mit 10.000 € dotierten Publikumspreis des Deutschen Engagementpreises 2018.
Vom 12. September bis zum 22. Oktober kann unter www.deutscher-engagementpreis.de/publikumspreis unter dem Stichwort UNESCO für unsere Schule abgestimmt werden. Die Organisation „Demokratisch Handeln“ schlug das UNESCO-Team insbesondere auf Grund der paritätischen Arbeit zwischen Schülern und Lehrpersonen sowie seines Einsatzes für regionale und internationale Projekte und Aktionen für diesen Preis vor.

Das Eichendorff-Gymnasium darf sich seit 2011 UNESCO-Projektschule als eines von nur fünf Gymnasien in Rheinland-Pfalz nennen. Geleitet und koordiniert werden die Projekte vom UNESCO-Koordinationsrat, der sich paritätisch aus jeweils drei gewählten LehrerInnen und SchülerInnen zusammensetzt sowie dem erweiterten UNESCO-Team, dem Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen angehören.
Im Rahmen verschiedener durch das UNESCO-Team geplante und durchgeführte Aktionen werden gesellschaftlich relevante Themen wie Umweltschutz (Woche der Nachhaltigkeit: Kampf dem Plastikmüll, Insektensterben – Bau von Vogelhäusern und Insektenhotels …) Toleranz (Unterstützung und Organisation von gemeinsamen Aktionen mit dem Behindertenverband Koblenz, Schul-Brainstorming zum Tag der Toleranz, Projekte im Kontext der Katholischen Soziallehre …), Gleichberechtigung (Aktion und Aufklärung zum Weltfrauen- und Weltkindertag…) etc. in der Schulgemeinschaft angestoßen. Zudem besteht eine enge Zusammenarbeit mit und für unsere Partnerschulen in Nicaragua und Ruanda (Spendensammeln durch Aktionen wie Aktion Tagwerk und Rocking for Refugees, wobei bei beiden Projekten zugleich ein gesellschaftlicher Problemhorizont eröffnet wird). Alle 2 Jahre findet die UNESCO-Projektwoche statt, in der alle Eichendorffler sich mit UNESCO-relevanten Themen praktisch, konstruktiv, aktiv und inhaltlich auseinandersetzen (teilweise auch selbstständig geleitet und organisiert durch Schülerinnen und Schüler).

Der Publikumspreis ist mit 10.000 € dotiert. Im Falle eines Gewinnes würde das UNESCO-Team das Preisgeld zur Unterstützung der Partnerschulen sowie dem Bau eines solarbetriebenen Fahrradparkplatzes nutzen.
Der Einsatz des Teams erfährt durch die Nominierung eine weitere hochrangige Anerkennung. Bundesfamilienministerin Dr. Franziska Giffey unterstreicht die Bedeutung: „Alle diese vorbildlichen Beispiele für Engagement verdienen Dank und Anerkennung. Sie stehen stellvertretend für die über 30 Millionen Menschen in Deutschland, die sich für ein gutes Miteinander in unserer Gesellschaft einsetzen. Jede abgegebene Stimme ist ein Zeichen der Wertschätzung für die Engagierten. Deshalb unterstützen Sie mit Ihrer Stimme Ihr Lieblingsprojekt. Zeigen Sie den Engagierten Ihre Wertschätzung und stimmen Sie ab. Lassen Sie uns alle zusammen Danke sagen – und Danke klicken.“
UNTERSTÜTZT DIESEN AUFRUF – DENN UNSER GEWINN IST EUER GEWINN!

UNESCO – Team
Sabrina Gecks, Antje Breit und Jochen Kusche
Luisa Schwamm, Lena Porz und Anne Marie Blaeser

 

Stimmt hier online ab:
https://www.deutscher-engagementpreis.de/publikumspreis/action/list/#ep-awards-list-list

Aktion Tagwerk 2018 – Ein Rückblick

Seit 2003 führt der gemeinnützige Verein „Aktion Tagwerk“ die Aktion „Dein Tag für Afrika“ durch: Bundesweit stehen an diesem Tag der freiwillige Einsatz und das persönliche Engagement von jungen Menschen aller Klassenstufen für die Bildung von Kindern und Jugendlichen in einer Reihe afrikanischer Länder auf dem Stundenplan. Die Schülerinnen und Schüler gehen an diesem Tag beispielsweise in einen Betrieb, eine öffentliche Einrichtung oder zu einem Dienstleister und arbeiten dort, anstatt den Unterricht zu besuchen. Sie dürfen diesen eintägigen Arbeitsplatz selbst wählen und sollten mindestens sechs Stunden im Einsatz sein.

Ihren so verdienten Lohn spenden sie zu 50% an Projekte in afrikanischen Ländern und zu 50% an unsere Partnerschule in Ruanda.

In Rheinland-Pfalz nehmen in diesem Jahr unter dem Motto „Durch Wissen Wurzeln stärken“ 173 Schulen an der Aktion teil.

Wer keinen Arbeitgeber gefunden hatte oder sich gerne im Umweltschutz engagiert, sammelte an diesem Tag im Stadtwald und in den Rheinanlagen Müll und verschönerte somit das Bild unserer Stadt Koblenz. Diese Schüler trafen sich um 08:00 Uhr an der Schule und waren in kleinen, klassenübergreifenden Gruppen bis mittags um 13:00 Uhr unterwegs, um Einiges an Unrat wie Reifen, Metalle, Fahrradteile, Zeitungen, Plastikteile… einzusammeln und anschließend abfallgerecht zu entsorgen.

Die Klassen der Orientierungsstufe planten eigenständig Klassenprojekte, mit denen sie ihren Einsatz für Aktion Tagwerk leisten wollten und zugleich ihre Klassengemeinschaft stärken möchten. In diesem Jahr haben die Klassen 5a und 5b sich mit ihren Klassenlehrerinnen Frau Gecks und Frau Kaiser zusammengeschlossen und traten mit verschiedenen Gesangs- und theatralischen Musikstücken im Löhr-Center, in der Citykirche und auf dem Zentralplatz vor großem Publikum auf, sodass eine stolze Summe erzielt werden konnte. Die Klasse 5c besuchte mit ihrer Klassenlehrerin Frau Kreitz das Bodelschwingh-Seniorenheim in Koblenz-Lützel, wo sie die Bewohner mit einer bunten Mischung an Gesangs-, Instrumental- und Literaturvorführungen unterhielt und einige Seniorinnen und Senioren damit sogar dazu brachten, ihr Tanzbein zu schwingen. Auch die Klasse 6a ließ es sich nicht nehmen, kreativ zu werden und gestaltete mit Siebdruck Schängel-Baumwolltaschen, die sie anschließend an Eltern und Bekannte verkaufte.

Unter den Einsatzbereichen der übrigen Schülerinnen und Schüler gab es so vielfältige Stellenbeschreibungen wie die Arbeit im Koberner Wingert (Schneiden und Stümpen am Weinberg), im Flüchtlingsheim, in Kindertagesstätten sowie in Grundschulen und in einem Frauenhaus, Tierpflege im Tierheim und eine Anstellung im Zoo Neuwied, Büroarbeiten bei der Lotto GmbH oder die Regalbestückung in Supermärkten wie Alnatura.

Einige Arbeitgeber wie Edeka, das Essgeschäft und verschiedene Apotheken zahlten den Jugendlichen Beträge bis zu 100 Euro. Andere Schüler engagierten sich bei Bekannten und Freunden durch die Neugestaltung des Gartens, der Renovierung einzelner Zimmer, dem Ausräumen von Garagen etc. und wurden für ihren körperlichen Einsatz angemessen entlohnt.

Eine Befragung durch das UNESCO-Team bei einem Querschnitt der Eichendorff-Schüler ergab, dass viele die Aktion Tagwerk für überaus sinnvoll und hilfreich empfinden, gerade auch, um noch einmal aufzuzeigen, dass die Schulzeit doch die entspanntere Zeit gegenüber der Arbeitszeit sei. Viele merkten an, dass es wichtig sei, sich für andere einzusetzen, vor allem dann, wenn es uns in Deutschland überdurchschnittlich gut gehe. Auch die Arbeitgeber äußerten sich überaus positiv zu diesem Aktionstag, da sie hier nicht nur Bildungsprojekte in Afrika unterstützen können, sondern Schülerinnen und Schülern zugleich Einblicke in die Arbeitswelt und die verschiedenen Branchen gewähren können.

Wir bedanken uns auch im Namen von Aktion Tagwerk e.V. bei allen Arbeitgebern sowie den Schülerinnen und Schülern des Eichendorff-Gymnasiums, die sich auf so vielfältige Weise für unseren Aktion Tagwerk engagiert haben. Wir freuen uns sehr über die großzügigen Spenden und die gewonnenen Eindrücke sowie Erfahrungen.

Das AKtion Tagwerk-Team

Zwar wurden noch nicht alle Eingänge und Beträge durch den Verein überblickt, aber bereits jetzt lässt sich sagen, dass das Eichendorff-Gymnasium in diesem Jahr eine stolze Summe von weit über 10.000 € Spenden „erarbeitet“ hat!

 

Euer UNESCO – Team
Sabrina Gecks, Antje Breit, Jochen Kusche, Anne-Marie Blaeser, Elisa Güls, Lea Hürth, Clara Münch, Lena Porz, Luisa Schwamm

Unesco-Team des Eichendorffs bei der Lernwerkstatt Demokratie

Der Wettbewerb Demokratisch Handeln wird seit 1990 für alle allgemeinbildenden Schulen in Deutschland ausgeschrieben. In diesem Jahr wurde unter dem Motto: „Gesagt. Getan.“ dazu aufgerufen, Best Practice Beispiele für das Leben von Demokratie in der Schule und Gesellschaft in Form einer Dokumentation eines geleisteten Projektes einzureichen. Es geht um die Anerkennung herausragender Leistungen für die Demokratie und das Gemeinwesen und damit explizit um die Förderung von „demokratischer Handlungskompetenz“ und „kritischer Loyalität“ bei Schülerinnen und Schülern. Bis zum Dezember 2017 bewarben sich rund 250 Projekte aus allen Bundesländern unterschiedlicher Schularten und Jahrgangsstufen. Das UNESCO-Team des Eichendorff-Gymnasiums wurde mit 50 anderen Projekten ausgewählt und konnte in diesem Rahmen an der Lernstatt Demokratie, die dieses Jahr in Hamburg vom 12. – 15. Juni stattfand, teilnehmen.

In dieser viertägigen Tagung gab es für unser Team die Möglichkeit einer öffentlichen Ausstellung unserer aktuellen Arbeit bestehend aus der Vorstellung verschiedener Aktionen, regelmäßiger Veranstaltungen, dem engagierten Einsatz für vielfältige regionale Projekte und die Zusammenarbeit mit unseren Partnerschulen in Nicaragua und Ruanda. Im Rahmen dieser Präsentation erfolgte ein methodengeleiteter Erfahrungsaustausch mit Projekten anderer Schulen und Bundesländer, der uns große Bewunderung des bundesweiten Engagements Einzelner entlockte und zugleich unglaubliche Motivation für eigene neue Ziele und Aktionen bei uns schaffte. Einen wunderschönen Abschluss dieses ersten Tages bildete die durch die Siemens-Stiftung geförderte Hafen-Rundfahrt, die neben einem ersten Kennenlernen der Stadt Hamburg Grundlagen zur Gemeinschaftsbildung der Tagungsgruppe ermöglichte. Ähnlich gemeinschaftsfördernd erwiesen sich die Veranstaltungen an den Folgeabenden wie der Auftritt des Kabarettisten Thomas Philipzen, der Inklusionsband Station 17, der rege Austausch mit der Zweiten Bürgermeisterin Katharina Fegebank etc.

Großes Interesse weckten die unterschiedlichen, gleichermaßen ansprechenden Workshopangebote am zweiten Tag, die von Experten verschiedener Professionen (Dozenten der Universität, Journalisten, Schriftstellern, Kabarettisten, Medienfachleuten, etc.) geleitet wurden und an Themenbereichen der Politik, der Wirtschaft und der Medien arbeiteten. Dabei entstanden buntgemischte Teams aus Lehrern und Schülern aller Altersstufen, die ein farbenfrohes, energiegeladenes Spektrum an Ergebnissen hervorbrachten.

Der dritte Tag stand im Zeichen eines Demokratie-Manifests. Schüler und Lehrer fanden sich in getrennten Teams wieder, die Probleme und Schwierigkeiten ihrer Projekte sowie ihres Einsatzes an und in der Schule aufzeigten und lösungsorientierte Ansätze erarbeiteten. Ziel war es, Forderungen zu formulieren und auszuarbeiten, die am folgenden Tag in Form einer Polit-Talkrunde im Rathaus Hamburg mit führenden Politikern des Stadtstaates und Vertretern der Schülerschaft diskutiert werden sollten.

Dabei wurde auch eine Eichendorff-Schülerin ausgewählt, an dieser Talkrunde teilzunehmen. Im Anschluss daran erhielten alle Projekte im feierlichen Rahmen des Kaisersaals im Rathaus Hamburg durch den Vorsitzenden des Fördervereins Demokratisch Handeln e.V. Herrn Dr. Jan Hofmann und die Senatorin für Soziales, Arbeit und Integration Frau Dr. Melanie Leonhard eine Urkunde für ihr herausragendes Engagement im Sinne der Demokratie.

Rückblickend lässt sich sagen, dass uns die Lernstatt durch ihre kreative Atmosphäre Impulse für unsere weitere Arbeit aufgezeigt hat und wir neue Partner aus anderen Bundesländern mit komplementären Zielen gewinnen konnten.

Das UNESCO-Team ist überaus dankbar für diese entgegengebrachte Anerkennung ihrer Arbeit im letzten Jahr und hofft, dass das Gedankengut der UNESCO in Folge dieser Öffentlichkeit auch einen noch höheren Stellenwert innerhalb der Schulgemeinschaft erreichen kann.

Das UNESCO-Team des Eichendorff-Gymnasiums
Sabrina Gecks, Elisa Güls, Lea Hürth, Clara Münch, Lena Porz, Luisa Schwamm

Koblenzer Demokratiewochen – Wozu dient Demokratie? Und was bedeuten eigentlich demokratische Grundwerte?

Mit diesen Fragen hat sich ein Großteil der Schülerinnen und Schüler der Klasse 10b, im Rahmen der Koblenzer Demokratiewochen, näher auseinandergesetzt. Unter der Anleitung von Frau Breit entstand dabei ein fächerübergreifendes Projekt mit zwei unserer Referendarinnen, Frau Rothmnund (Kunst) und Frau Herziger (Sozialkunde). In diesem Zusammenhang haben die Schülerinnen und Schüler das „D“ des Wortes Demokratie künstlerisch gestaltet. Sie mussten sich dabei überlegen, wie man demokratische Grundwerte darstellen kann. Dabei ist ein sehr interpretativer Buchstabe entstanden, der auf der einen Seite die Vorteile einer funktionierenden Demokratie bereitstellt, wie auch die Nachteile des Nichtvorhandenseins, auf der anderen Seite darstellt.

Der Buchstabe ist zur Zeit, mit den anderen Buchstaben, im Forum Mittelrhein bis zum 23.06.2018 ausgestellt. Am Freitag, den 15.06.2018, von 15:15-16:15 Uhr findet die Abschlussveranstaltung der Koblenzer Wochen für Demokratie statt. Hierbei werden die Buchstaben durch die Altstadt bis zum Münzplatz getragen. Dort auf der Bühne wird das Projekt dann noch einmal vorgestellt.

EU Projekt: Back to School

Am Montag, den 7. Mai 2018 empfing der Sozialkundeleistungskurs der Jahrgangsstufe 12 mit Freude einen besonderen Gast vom Europaparlament: Marcus Scheuren. Der frühere Eichendorff-Schüler und heutige EU-Beamte für den Bereich Wirtschaft kam im Rahmen der Aktion „Back to School“ zurück an das Eichendorff-Gymnasium. Das Europa Parlament führte das „Back to School“ Projekt ein, um den Schülern die Europäische Union etwas näher zu bringen.

Zuerst erzählte Herr Scheuren ein wenig über sich selbst. Dabei stellte sich heraus, dass er schottische Wurzeln hat und sogar über eine doppelte Staatsbürgerschaft verfügt. Dadurch kam auch das erste politische Thema auf: Eine Schülerin stellte die Frage, wie seine persönliche Meinung zum Brexit sei. Der EU-Beamte machte sachlich deutlich , dass das Referendum eine fatale Entscheidung der Briten war. In diesem Zusammenhang verdeutlichte er, dass es wichtig sei zu wissen, was wir mit der EU erreichen wollen. Zudem sei es von Bedeutung darüber zu diskutieren, was verbessert und verändert werden kann. Nichtsdestotrotz sei der Brexit eine demokratische Entscheidung der Briten gewesen.

Darauffolgenden wurden Verbesserungen in der EU besprochen. Dabei wurde auch das Thema Ungarn aufgegriffen, denn der Artikel 7 der EU-Verfassung wird von der ungarischen Regierung clever verwendet. Die Regierung wird für ihr undemokratisches Vorgehen verwarnt, aber nicht sanktioniert. Auch hier fand Marcus Scheuren eine Antwort: „Die EU will das Volk in Ungarn nicht bestrafen, sondern die Regierung. Dies macht es jedoch nicht einfacher, denn die Regierung ist eine demokratisch gewählte Regierung, die mit ihr rechten Orientierung noch zu den gemäßigten Parteien in Europa zählt.“

Direkt wurde ein neues Thema aufgegriffen und diskutiert: Rechtspopulismus in Europa. Herr Scheuren erklärte, welche Länder rechtspopulistische Parteien besitzen und was sie in Europa verändern. Diese Entwicklung übertrug er auf Anfrage eines Schülers auf einen möglichen Ausgang der Europawahl 2019.

Weitere Themen waren die Machtstellung von Deutschland und Frankreich innerhalb der EU, wie sieht Herr Scheuten die EU in 10 Jahre sein und die Bewerbungen und Chancen für Herrn Scheurens Beruf.

Am Nachmittag führte er noch einmal eine Diskussion mit dem 11er Leistungskurs. Insgesamt waren beide Sozialkundeleistungskurse sehr aufgeschlossen und stellten viele Fragen, vertraten aber auch ihre Meinung. Herr Scheuren war ebenfalls begeistert und fand es interessant zu sehen, was Jugendliche für eine Vorstellung von Europa haben. Somit entstanden lebhafte und spannende Diskussionen. Wir sind der Meinung, dass das Projekt „Back to School“ ein voller Erfolg war und bedanken uns für die tolle Diskussion.

Aktion Tagwerk am 18. Juni 2018

Alle 2 Jahre beteiligt sich das Eichendorff-Gymnasium an der Aktion Tagwerk „Dein Tag für Afrika“. Die Idee ist so einfach wie auch originell: in diesem Jahr am Montag, 18. Juni, stehen der freiwillige Einsatz und das persönliche Engagement von jungen Menschen aller Klassenstufen für die Bildung von Kindern und Jugendlichen in Afrika auf dem Stundenplan. Die Schülerinnen und Schüler gehen an diesem Tag in einen Betrieb, eine öffentliche Einrichtung, einen Supermarkt, zu einem Dienstleister… und arbeiten dort anstatt den Unterricht zu besuchen. Sie dürfen diesen eintägigen Arbeitsplatz selbst wählen und sollten mindestens
6 Stunden im Einsatz sein. Ihren dabei verdienten Lohn spenden sie zu 50 % an Projekte in verschiedenen Ländern Afrikas verteilt durch den Verein Aktion Tagwerk und zu 50 % an unsere Partnerschulen in Ruanda und Nicaragua. Wir sehen diesen Tag als Win-Win-Situation für alle – unsere Schülerinnen und Schüler schnuppern einen Tag lang Arbeitsluft und ihr Einsatz verhilft vielen Kindern in Afrika dazu, Bildung überhaupt genießen zu können.

Die Schülerinnen und Schüler des Eichendorff-Gymnasiums werden in diesem Zusammenhang dazu aufgerufen, ihre ausgefüllten Arbeitsvereinbarungen spätestens bis zum 29. Mai bei ihrem Klassen- bzw. Stammkurslehrer abzugeben.

Diejenigen unter euch, die bis zu diesem Zeitpunkt keine Arbeitsvereinbarung eingereicht haben, werden an diesem Tag im Stadtwald für mindestens 6 Stunden Müll einsammeln und entstehende Buskosten oder Ähnliches selbst tragen müssen.

Vielen Dank bereits im Voraus für eure Unterstützung.

UNESCO – Team
Sabrina Gecks, Antje Breit und Jochen Kusche
Luisa Schwamm, Lena Porz und Anne-Marie Blaeser